人教版六年级数学圆锥的体积教案

课题	圆锥的体积	课型	讲授课	课时总数	1
备课人	马志友陈发秀	审核人		授课人		授课日期
教材分析	教材按提出问题——猜想——实验探究——导出公式进行编排，通过对圆锥体积公式的应用，使学生进一步学会解决有关圆锥体积的实际问题。
教学目标	1、通过实验，使学生自主探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积，解决实际生活中有关圆锥体积计算的简单问题。 2、借助已有的生活和学习经验，在小组活动过程中，培养学生的动手操作能力和自主探索能力。
教学重点与难点	重点	理解圆锥体积公式的推导过程。
难点	运用圆锥体积公式解决实际问题。
法制教育渗透知识点
教学用具	等底等高的圆柱和圆锥容器
教法、学法	实验操作，讨论探究，引导归纳
课时序数
教学过程	复备课
教学环节及内容	师生互动（具体教、学设计）
一、问题引入 1、提出问题。 2、揭示课题：圆锥的体积	1、提出问题。出示一个铅锤，并提问：你有办法知道这个铅锤的体积吗？ 2、揭示课题。这节课我们一起来探究圆锥体积的计算方法。（板书课题：圆锥的体积）
二、探究新知 1、教学例2。 2、教学例3．	1、教学例2。（1）回忆圆柱体积计算公式的推导过程，（2）圆锥的体积该怎样求呢？能不能也通过已学过的图形来求呢？（3）实验探究拿出等底等高的圆柱和圆锥各一个，先在圆锥里装满水，然后倒入圆柱。让学生注意观察，倒几次正好把圆柱装满？（4）讨论探究。（5）引导归纳。圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的 2、教学例3．（1）出示例3 （2）理解题意。（3）引导分析。（4）尝试计算，指明板演，讲解订正。
三、巩固练习	1、完成教材第34页“做一做”习题。 2、完成练习六的第4—7题。
四、分享收获	这节课学习了哪些内容？你是如何准确地记住圆锥的体积公式的？
板书设计	圆锥的体积
作业布置	完成练习六的第8—10题。
教学反思