大家好，我是徐图，这里有自己积累多年的教育态度与知识观点与大家共分享。
从来没有想过大家会因为小学数学课本插图“辣眼睛”而庆幸自己早生了20年……
出于好奇（也是因为话题火爆，没法看不见），我也去看了一眼，然后我觉得自己生气了。
先给大家看看我之所以会觉得生气的插图（建议大家先做好心理准备）
让我不理解的是，为什么这样的插图可以堂而皇之地登上小学课本？
一直以来，小学的语文和数学课本的插图都是贯穿全书的，可能也是为了更生动、有趣，也为了能吸引小孩子的注意力，同时，这也比纯文字的内容更方便孩子们的理解，所以小学课本都是全书带插画的。
但我认为，插画除了以上那些作用外，还给了小朋友一个初步的“审美”观。
所以，以前的语文课本有的是大师的油画作品放在了课本中；而数学书则多是可爱的卡通画。
上面这页插图是北师大版的一年级数学课本中的一页，无论是男孩子、女孩子还是爷爷或是小动物们，甚至是整个的页面配色和结构都给人可爱、“萌”的感觉，这才是适合低龄学生看的课本啊！
而人教版的数学课本，我们看到的却是一个个面容奇特神似“唐氏综合征”的孩子们在互动，这是一副多么诡异的画面！
我仔细分析了一下这些人物，觉得这些人物之所以让我们看不顺眼，主要有这么几个问题：
1、人物全都是斜眼看人，眼珠很小，露出大量的眼白，显得怪异；
2、大部分人物都是半侧脸，加上斜眼，显得大家都心怀鬼胎，不敢正面看人；
3、五官不协调，导致表情怪异，像是生了什么大病。
难道是我格局小了吗？其实插画作者是为了表达“平等”的观念：即使是“唐氏儿”也应该享受正常的生活，也能独立生活？
但是这也不科学啊？实际生活中谁听说过哪个“唐氏儿”能够有正常的思维能力？甚至他们的寿命都相对较短，达不到正常人的平均水平。
除了这点外，从审美的角度上讲，这个画面也不美好。
特别是有的插图人数众多，而每个人的脸都是同一张脸的时候，更是诡异，胆子小、敏感的孩子难道不会被吓哭吗？
也许作者和审核人员觉得数学书的插画不重要？
因为是数学课本，数学当然是以逻辑和计算为主，插画只是为了让一个个的问题变得更生动、更生活化，是一个“锦上添花”的部分而不能担当“雪中送炭”的作用。
因而，才会出现“克隆脸”。
如果说是这样的话，那不如干脆取消插画不是更好？
既不用费心找人来接单，也不用排版、审核，这样省了多少人力物力？家长们的意见也不会这么大——只要内容全是对的，不耽误孩子学习就行。
一点感慨
为什么网友对于这种画风的插图这么反感？
我认为一个很根本的原因是：中国孩子长的不是这样。
这种不知道是不懂审美（这种可能应该不存在，因为插画的作者毕业于清华美院），还是说懂审美却故意丑化？
如果说一定要找个绘画风格来形容这套插画，我觉得应该是“讽刺漫画”。因为讽刺漫画一个最突出的特点就是人物五官的变形。
但是，你说这种风格适合小学教材？这不是太扯了一点嘛！
因为讽刺漫画不仅仅是描绘丑陋，而是通过五官的变形塑造一种符号化的，明确的个性形象。所以你觉得“唐氏儿”的外貌代表中国儿童的形象吗？无稽之谈。
这种画风不仅丑化了我们的孩子，还有可能会误导小学生的审美。
要知道这是小学课本，它们的阅读对象是心智尚未成熟的小学生，如果就此让他们心中形成了这就是“正确的”、“美的”、“是艺术”这样的观念，那么对于他们心智的成熟是不利的，甚至今后还有可能产生不可预知的不良的结果。
这件事情在网上发酵后，人教社也发布了一个声明，表示会“虚心采纳”各界的建议。
虽亡羊补牢为时不晚，但如果能够防患于未然是不是更好？
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