老鼠嫁女
☞一个吸引学生的导语
一、导入
同学们，我国北方的一些地区，在农历正月初七的晚上是不点灯的，这是为什呢?
同学们知道吗?(不知道啊!谁知道让谁讲讲)那我来告诉你们:这天啊，可是传说中老鼠嫁女的日子。你们想不想听这个故事呢?(想啊！)那么老师就给你们讲一下老鼠是怎么把女儿嫁出去的。在此之前我先提一个问题，大家认为什么最厉害？(让学生说出自己认为最厉害的人或物，让他们说说厉害在哪里)。今天我们讲的故事主人公是老鼠的父母，他们也想为他们美丽的女儿找到一个厉害的新郎。他们会认为谁最厉害呢？他们找到了吗？结果如何呢？接下来就听老师给你们讲这个故事吧！
☞一个完整的教学过程
二、教学过程
1.讲解故事内容(生动形象)
(1)很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里，眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。夫妻俩许诺，要为女儿找一个最好的婆家，谁最厉害就把女儿嫁给谁，要让闺女摆脱这种不见天日的生活。于是，老鼠夫妇出门寻亲。大家猜一猜，老鼠会认为什么最厉害？(可问学生老鼠住在阴湿寒冷的黑洞里舒服不，他们想让女儿摆脱这种不见天日的生活，会认为什么强大呢？引导学生说出太阳，让学生说说太阳厉害在哪里:如太阳能发光；能把衣服晒干；能让小草、小花和小树长高；太阳照在身上暖暖的，很舒服。什么东西可以制服太阳，引导孩子说出乌云)。所以老鼠妇夫刚一出门，看见天空中璀璨的太阳，他们琢磨着，太阳是世间最强大的，任何黑暗鬼魅都惧怕太阳的光芒，女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？于是老鼠妇夫请求太阳把女儿嫁给他。太阳听了老鼠夫妇的请求，皱着眉头说： “我不是你们想像的那么厉害，乌云可以遮住我的光芒。”老鼠夫妇哑口无言。
(2)于是，老鼠来到乌云跟前，向乌云求亲(问学生乌云会答应吗？为什么？)。乌云苦笑着回答：“尽管我有遮挡光芒的力量，但是只要有一丝微风，就可以把我吹得不见踪影。”
(3)于是，老鼠找到了克制乌云的风(问学生风会答应吗？为什么？)。风说：“我可以吹散乌云，但是我却吹不动墙！”
(4)老鼠又找到墙(问学生墙会答应吗？为什么？)，墙看到他们，露出恐惧的神色：“在这个世界上，我最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终崩塌。”老鼠夫妇面面相觑，看来还是咱们老鼠最有力量。
(5)两个老鼠商量着，我们要让女儿摆脱这种不见天日的生活，就不能让她嫁给我们老鼠。那么，我们老鼠又怕谁呢？(让学生回答)对了！自古以来老鼠怕猫！于是，老鼠找到了花猫，坚持要将女儿嫁给花猫(问学生猫会拒绝吗？为汁么?)。花猫大笑，满口答应了下来。于是老鼠就敲锣打鼓把女儿嫁给了猫。
(6)第二天，意想不到的事情发生了(问学生什么事)，鼠爸鼠妈一起去看女儿，到了猫咪家，他们左瞧瞧，右看看，咦！我的宝贝女儿怎么不见了呀？唉呀！女儿你在哪里呀？
(7)猫女婿张嘴说话了：“别找了，别喊了！我怕人家欺负她，一口吞下肚子啦！”
2.疏理故事情节(板书工整，设计巧妙)
(1)这个故事的名字叫什么?
板书:《老鼠嫁女》
(2)有一天，老鼠爸爸和老鼠妈妈一起坐在桌子旁边，他们在商量什么事情呢?
板书:谁厉害就把女儿嫁给谁。
(3)老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到谁了?
板书:太阳
(4)太阳的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠妈妈把女儿嫁给太阳了吗?为什么?
板书:乌云
(5)接下来老鼠爸爸和老鼠妈妈又会去帮女儿找到哪个有本事的人呢?老鼠女儿嫁给他们了吗?为什么?
板书:风
(6)老鼠爸爸妈妈把女儿嫁给了风吗？为什么？
板书:墙
(7)老鼠爸爸妈妈把女儿嫁给了墙吗？为什么？
板书:老鼠
(8)老鼠爸爸妈妈把女儿嫁给了老鼠吗？为什么？
板书:猫
(9)老鼠爸爸妈妈把女儿嫁给了猫吗？为什么？结果怎样？
板书:嫁给猫，被猫吃掉。
3.让学生练习讲故事(抓住重点)
要求声音宏亮，条理清楚，表达流畅。
(1)老师指明学生讲故事
(2)每组推荐学生讲故事
(3)分组扮演角色讲故事
先根据课文中的图画、板书讲，再根椐自己的记忆讲。
4.故事的启示(突破难点)
(1)让学生知道世界上没有最强的人，每个人都有长处短处，在自信的同时，也学会欣赏别人的长处并学习，对他人的短处不要嘲笑并帮助他人。
(2)让学生理解事物间一物降一物的关系。通过提问的方式让学生回顾故事具体内容。让学生了解“太阳”“乌云”“风”“墙”“鼠”“猫”之间的关系。
(3)让学生了解每个父母都是爱孩子的，但不要弱爱，要让孩子自立自强，不要依赖强者。否则会自取灭亡。让学生明白父母让我们好好学习的目的就是让我们将来能自己自强，不依赖他人。这才是真正的父爱母爱。
(4)让学生了解老鼠的特性及危害，本故事反映了人们对老鼠的憎恶之情。
这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物，是个坏东西，所以人们想尽办法赶走它、消灭它，就编了这么一首有趣的歌谣。一个是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一个是盼望老鼠都让猫吃掉。
(5)子鼠为极阴的象征，而腊月至正月，正是新旧岁时交替时刻，故选择这一时段嫁鼠，还具有除旧布新、送阴迎阳、祛灾纳吉的象征意义。
总结本堂课，布置作业。
这节课是一节低年级口语交际课，“听故事，讲故事”，目的在于让学生不仅学会倾听，还要学会根据图片讲出故事的大致内容。根据目标以及低年级学生的特点，本堂课应该以创设情境为主，以多种方式结合，让学生在轻松愉快的氛围中爱上讲故事。例如课堂导入时可以选取一个唢呐为主的结婚欢乐的曲子，让学生听一听，并猜一猜这是要干什么？从而引出老鼠嫁女这个故事。在根据图片让学生讲故事的时候老师可以在课前制作各个角色的头饰，让学生戴上头饰进行角色扮演，孩子们很喜欢，兴趣很高，这样的表演能让学生更直接的进入故事情节，为后面讲完整的故事做好铺垫。最后的作业可以布置成回家后给爸爸妈妈讲讲这个故事，可以让家长采用录视频的方式提交作业，这样既丰富了作业的趣味性，又加强了亲子交流。
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