图说：7月4日晚间，世纪公园迎来的一群“夜猫子”，探寻林间小精灵。新民晚报周馨摄（下同）
视频：新民晚报“上海时刻”出品
金蝉脱壳、飞蛾扑火、听取蛙声一片……这些是书本里常见的场景，还能在我们身边寻找到吗？7月4日晚间，世纪公园迎来的一群“夜猫子”，探寻林间小精灵。今年暑假,世纪公园开设12场“夜猫子行动”科普夜游活动，吸引了众多亲子游家庭关注。
蜘蛛蜈蚣蚰蜒，哪个腿多？
夜幕降临，十多名中小学生身着夜光背心、头戴探灯、手持放大镜出发了。刚走近树林，孩子们看到的是一只忙着织网的蜘蛛。“今晚有阵阵微风，非常适合蜘蛛织网。”城市荒野工作室负责人郭陶然一边引导孩子观察一边讲解：蜘蛛很聪明，会选择站在上风口，放出一根或几条比较黏的线，借着风力，让线飘到另一边枝条上；固定好第一根线后，蜘蛛会爬上这根丝线，放出新的丝线加固这第一根……
观察完蜘蛛织网，一名小队员发现草地上有一只正在爬行的蜈蚣。“蜘蛛、蜈蚣、蚰蜒，谁的腿多？”郭陶然的第一个问题就难倒了一群队员。原来，蜘蛛有六条腿，头部还有2支触角，像腿但不是腿；蚰蜒有15对细长的脚，生活在阴湿地方，捕食小虫，有益农事；蜈蚣为多足生物，是一种有毒腺的、掠食性的陆生节肢动物。“对于不认识的昆虫，我们尽量不要用手触摸。”郭陶然提醒一名害怕昆虫的小女孩，对身边的昆虫不必有恐慌感，只有对昆虫有更多的深入了解，才能更好地与它们和谐相处。
值得一提的是，今年，科普夜游活动首次推出“昆虫大电影”。在灯光的照耀下，很多昆虫爬到灯下的幕布上集合。原来，昆虫大电影就是利用昆虫的趋光性，使用特定的灯光，让昆虫围绕着光在幕布前飞舞，让更多参观者可以观察各种昆虫的外形、习性。
图说：一名女孩试着触摸一只独角仙
夜观昆虫了解生物防治技术
在一棵大榆树前，郭陶然停下了脚步：“你们看，树干上一只枯叶色、多孔蛹，这就是周氏啮小蜂的生物防治技术。”美国白蛾是一种危害极大的外来入侵生物，能危害200多种林木、农作物，尤其厉害的是，其繁殖速度惊人，一只越冬雌蛾一年最多可繁殖2亿只后代。而周氏啮小蜂是发现于美国白蛾蛹内的寄生性天敌昆虫。我国研究人员对它进行了大量的研究，已实现了室内人工大规模的繁殖生产，在生物防治美国白蛾上起着重要的作用。
通过释放七星瓢虫来治理繁殖力非常强的害虫——蚜虫，将实蝇信息素倒入瓶中的绵块上便可诱捕害虫——斜纹夜蛾……郭陶然带着队员一边观察一边介绍身边运用的生物防治技术。如今，生物防治技术运用比较广泛，大致有以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫三大类。这一技术最大优点是不污染环境，在城市生态保护中起着重要作用，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的。
乡土物种再现令人欣喜
一只只萤火虫，飞起来好像火焰，下落时又好像流星……曾经，上海大部分区域都有萤火虫，有至少三种以上萤火虫。目前，仅在青浦区发现存在少量条背萤，在上海植物园、奉贤区部分林地存在一些很小的黄脉翅萤。“栖息地减少、光污染增多，对萤火虫产生了影响。”郭陶然介绍道，上海现存条背萤数量非常少，主要对水体需求比较特殊，幼虫一般生活在水流比较缓慢的河道里；条背萤幼虫需要上岸化蛹、变成成虫，而上海很多河道的堤岸多为水泥堤岸，不利于幼虫存活。
体型小、后肢较短、背面呈翠绿色，一开始在上海发现，并采集标本，命名为无斑雨蛙，是中国特有物种。30年前，在上海的稻田里，人们用脸盆就能抓起很多无斑雨蛙。近30年来，无斑鱼蛙在上海的数量急剧下降，与农田被播撒农药和化肥等因素有关。近几年，野保人员在上海各个区域寻找无斑雨蛙，无果。令人感到惊喜的是，上周，有野保人员在南汇农田寻找时，听当地农民描述曾经遇到一种青蛙的外形、特性和无斑雨蛙非常相似。此外，上海野保人员正在考虑从外地引入无斑雨蛙，希望让更多市民看到乡土物种。
最让郭陶然开心的是，一些原本濒临消失的乡土物种在慢慢恢复，比如，以前很少看见的独角仙，现在可以在世纪公园等绿地观察到；饰纹姬蛙在上海市区非常难寻找，在小水塘比较多的郊区能发现了很多只。
图说：孩子们观察通过灯诱而来的各种小生物
夜间探寻注意三大要点
夜间探寻林间小精灵，一定要去公园吗？对此，郭陶然表示，夜间探寻活动随处都可以进行，包括居民小区树林间。不过，夜探活动首先需要注意安全，即便在小区内进行，也要做好必要的防护措施，比如说，建议穿运动鞋、长裤、长袖等服装，防蚊虫或遇到可能出现的蛇。
行前需要做好知识储备。很多家长缺少专业知识，尤其对昆虫的识别存在一定的困难。目前，上海常见的昆虫近200种，家长可以提前学习《上海夜间生物手册》等专业书籍，做好相关知识的储备。
夜探活动时，观察者尽量不要出现抓昆虫、捉蝌蚪、捕萤火虫等不文明行为，少动手、多观察，减少对生物的影响。
环境保护、生态文明需要更多人关注。生活在城市的孩子，可能不知道灯光对萤火虫的生存也有很大的影响，或许也不知道农药对其他生物产生什么影响？郭陶然呼吁道，希望在更大范围内推广科普夜游活动。科普专家带领青少年认识并了解生活在身边各种生物，并向青少年传播生态文明理念：人类不仅要考虑自己的生存空间，也要考虑各种生物的生存需求，让人类和生物和谐共生。
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