埋头苦学没有错，可是如果能掌握一些省时又省力的学习技巧，你会更加了不起哦！小编倾情推出32个教育综合知识记忆口诀，让主观题变成你的送分题！
一、常用德育原则
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（1）导向性原则
（2）疏导性原则（循循善诱原则）
（3）尊重学生与严格要求相结合
（4）教育的一致性与连贯性
（5）因材施教
（6）课堂与生活相结合
（7）长善救失
（8）灵活施教
（9）集体教育与个别教育相结合
记忆口诀1
一连营（因）长，双导三结合
二、导向性原则的贯彻要求
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（1）坚定正确的政治方向。
（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。
（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。
记忆口诀2
政治目标要实现
三、疏导原则的贯彻要求
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（1）讲明道理，疏导思想。
（2）因势利导，循循善诱。
（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。
记忆口诀3
手表（表扬）因（因势利导）为很正（正面教育），所以被盗（讲道理）了。
四、尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求
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（1）爱护、尊重和信赖学生。
（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。
（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。
记忆口诀4
提要求：尊（尊重）旨（执行）。
五、长善救失原则的贯彻要求
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（1）要“一分为二”地看待学生。
（2）发扬积极因素，克服消极因素。
（3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育。
记忆口诀5
一（一分为二）个人发（发扬）自（自我教育）肺腑。
六、说服法的基本要求
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（1）明确目的性
（2）富有知识性、趣味性
（3）注意时机
（4）以诚待人。
记忆口诀6
木（目）织时代
七、一堂好课的标准
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（1）目标明确
（2）重点突出
（3）内容正确
（4）方法得当
（5）表达清晰
（6）组织严密
（7）气氛热烈
记忆口诀7
标点内方表演（严）热烈
八、直观性教学原则的贯彻要求
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（1）正确选择直观教具和现代化教学手段；
（2）直观要与讲解相结合；
（3）重视运用语言直观。
记忆口诀8
植（直观）入宣（选择）讲（讲解）语（语言）
九、启发性教学原则的贯彻要求
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（1）调动学生学习的主动性。
（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。
（4）发扬教学民主。
记忆口诀9
小猪（主动）动手把农民（民主）毒死（独立思考）了。
十、循序渐进原则的贯彻要求
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（1）按教材的系统性进行教学。
（2）注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。
（3）由浅入深，由易到难，由简到繁。
记忆口诀10
教科系主任（教材系统）抓住了一头猪（主要矛盾）游到（由…到…）了岸边。
十一、理论联系实际原则的贯彻要求
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（1）书本知识的教学要注重联系实际。
（2）重视培养学生运用知识的能力。
（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。
（4）补充必要的乡土教材。
记忆口诀11
阿联在乡（乡土教材）下训练运（运用知识）球技能。
十二、讲授法的基本要求
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（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性。
（2）注意启发。
（3）讲究语言艺术。
记忆口诀12
法西（系统）斯（思想）不科学，所以要起（启发）义（艺术）。
十三、谈话法的基本要求
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（1）要准备好问题和谈话计划。
（2）提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。
（3）要善于启发诱导。
（4）要做好归纳、小结。
记忆口诀13
刘备问（问题）计（计划）孔明（明确），启（启发）用其归（归纳）入帐下。
十四、外铄论代表人物
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荀子、洛克、华生
记忆口诀14
外出寻找（荀子）落（洛克）花生
十五、内发论代表人物
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孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒
记忆口诀15
很多人不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔、孟子）为什么要微（威尔逊）服（弗洛伊德）私访。
十六、现代学制的发展趋势
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a.加强学前教育及其与小学教育的衔接；
b.提早入学年龄，延长义务教育年限；
c.普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；
d.高等教育的类型日益多样化；
e.终身教育受到普遍重视。
记忆口诀16
时间线索记忆：学制趋势有5点，第一幼小要衔接，第二提早入龄延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；第五终身受重视。
十七、如何激发学生的学习动机
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a.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；
b.根据作业难度，恰当控制动机水平；
c.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
d.正确指导结果归因，促使学生继续努力。
记忆口诀17
抓关键词（情境、难度、反馈、结果归因）女生追男生，结果反而男生难为情。
记忆口诀18
理解性的记忆——要想学生感兴趣，首先创设好情境；学生上课要积极，反馈结果要多鼓励；要想学生信心高，作业难度要巧调控；要想学生有动力，归到努力才更努力。
十八、新课改教师角色的转变
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a.教师是学生学习的促进者
b.教师应该是教育教学的研究者
c.教师是课程的开发者和研究者
d.教师应是社区型的开放教师
e.教师应该是终身学习的践行者
记忆口诀19
学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。
十九、良好师生关系的特点
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a.尊师爱生
b.民主平等
c.教学相长
d.心理相容
记忆口诀20
关键词：平、师生、教、心
口诀：石杨平（平等）老师给学生讲教育心理学。
二十、如何建立良好的师生关系
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a.了解和研究学生
b.树立正确的学生观
c.提高教师自身的素质
d.树立教师威信
e.发扬教育民主
f.正确处理师生矛盾
记忆口诀21
关键词：了、2树、提、发、处。
口诀：光头强发现了2颗树，提起锯子开始砍，树木被加工处理成了筷子。
二十一、儿童权利公约
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a.无歧视原则
b.尊重儿童尊严原则
c.尊重儿童观点与意见原则
d.儿童利益最佳原则
记忆口诀22
两个尊重无关利益
记忆口诀23
一无一最佳两尊重
二十二、教师职业素养
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a.道德素养
b.知识素养
c.能力素养
d.心理素养
e.身体素养
记忆口诀24
是不是喜欢一个人：身心能知道
二十三、如何树立教师的威信
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a.培养自身良好的道德品质
b.培养良好的认知能力和性格特征
c.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
d.给学生以良好的第一印象
e.做学生的朋友与知己
记忆口诀25
朋友知己之间也要培养彼此的好印象。
（怎么培养？既要道德好、智商好、性格好，又要仪表整洁、行为举止风度翩翩）
二十四、教育改革与发展规划纲要-工作方针
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a.优先发展
b.育人为本
c.改革创新
d.促进公平
e.提高质量
记忆口诀26
忧郁改粗体
二十五、教育目的个人本位论代表人物
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卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）
记忆口诀27
最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱浮夸。
记忆口诀28
卢洛浮夸，太过苛求。
二十六、教育目的社会本位论代表人物
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孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特
记忆口诀29
双孔特干涩。
二十七、教学原则
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直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则
记忆口诀30
直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。
二十八、教师职业道德规范的要求
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爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
记忆口诀31
3爱2人1终身
记忆口诀32
关爱教为终
附上一份教育学和心理学的知识体系：
教育学的全部内容分为3大部分，总共11章，根据知识点的重要程度，我们标红为“1”的是最重要的，标蓝为“2”的次重点，那么没标明的章节并非不考，而是考察相对较少，分值较低且大多是以客观题的形式出现。
心理学的全部内容也分为3大部分：概述、普通心理学和教育心理学，那么相对教育学的知识点而言，考试中心理学部分分值大概35%—40%，我们也用不同颜色标记了考试的重点和次重点。心理学中需要记住的各个学派的人物及主要观点比较多，大家容易记混，这里大家需要放在一起进行对比记忆。如学习理论是教育心理学中非常重要的知识点，我们可以分别列出，对比学习：
同样，对于联接学习理论里面几个重要的词语概念即正强化、负强化和惩罚大家容易记混，中公教师考试网在这里也给大家一个记忆方法。强化是增加了反应频率，惩罚是降低了反应的频率，正强化是给他想要的，负强化是取消他不想要的。
因为教育学知识占据考试内容的60%—65%，我们着重阐述它的记忆方法—连词成句巧记法。教育学的知识点比较多，相对零散，相对于心理学的考察而言，教育学更注重对知识点的识记与掌握，所以记忆的一些方法相当重要！这里给大家介绍几个连词成句的记忆方法，形象易记。
“教育与个体发展关系”一章非常重要，知识点较多，如内发论的代表人物是孟子、佛洛伊德、威尔逊、格赛尔，可以记忆为“内服威力大格外爱做梦”(“内”指代内发论，“服”指代佛洛伊德，“威”指代威尔逊，“格”指代格赛尔，“梦”指代孟子)；外铄论的代表人物是荀子、洛克、华生，可以记忆为“外出寻找落花生”(“外”指代外铄论，“寻”指代荀子，“落”指代洛克，“花生”指代华生)。
“教育目的”一章中对于教育目的的价值取向分为个人本位论与社会本位论，前者代表人物是卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄培尔、裴斯泰洛齐及孟子，可以连词成句“Looks福尔泰，不要忘了孟子”(““Looks”指代卢梭和洛克，“福”福禄培尔。“泰”指代裴斯泰洛齐)；后者代表人物是斯宾塞、涂尔干、孔德及孔子，可以用“饼干上有两个孔”(“饼”指代斯宾塞，“干”指代涂尔干，“两个孔”分别是孔德和孔子)记忆。
“德育的原则、方法与途径”一章中德育的九个原则即导向性原则、疏导性原则、因材施教原则、长善救失原则、灵活施教原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、课堂与生活相结合原则、集体教育与个别教育相结合原则，对于九个原则的考察在案例分析题时常出现，我们可以概括为“双导、三施、四结合”就比较好记忆。德育的方法包括说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法、表扬鼓励与批评处分五个，可以记忆为“感、说、看、做、哄”。
对于新课改的内容一直是这几年教师招聘考试的热点，包括新型学生观、教师观以及师生关系等，那么对于新型学生观我们可以概括为一句话“学生是有差异性的生命个体，需要人文关怀潜能才能发挥”，这样就可以记住新型学生观的四点即学生是一个完整的生命、个体学生个体之间存在很大的差异性、学生身上蕴藏着巨大的潜能、学生的成长需要人文关怀。
教学原则包括七个即直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则以及量力性原则，那么可以记忆为“直起弓寻找一英里外的狐狸当粮食”(“直”直观性，“起”启发性，“弓”巩固性，“寻”循序渐进，“英”因材施教，“里”理论联系实际，“粮”量力性原则)，这样就可以形象地记住教学原则。
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